노원구 중학생 수학학원 하계동 혜성여고 고등학생 영어학원 초등학생 내신관리 전문 코칭학원

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하계점와와학습코칭학원 서울북부교육청 등록 제 2016-12호

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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공학계열은 건축, 토목·도시, 교통·운송, 기계·금속, 전기·전자, 정밀·에너지, 소재·재료, 컴퓨터·통신, 산업, 화공, 기타 분야로 구분되며, 공학계열에서는 공학의 기초 이론을 비롯해 실용성을 제고하기 위한 측면에서 실험과 실습을 병행하는 공부가 이뤄진다.
 
사회불안장애를 겪고 있는 아이들은 학교라는 한정된 공간에서 생활하는 것에 대해 상당한 어려움을 호소한다. 불안으로 인해 교실 적응이 어려운 아이도 있기 때문이다. 하지만 이들을 모두 사회성이 부족한 아이로만 분류해 개입하면 안된다..

새학기가 시작되면 교실 한 쪽에서는 주변의 상황이나 친구들에게 관심이 없어 보이는 아이나 매 쉬는 시간마다 엎드려서 자는 아이, 혹은 쥐 죽은 듯 책만 보고 있는 아이 한둘은 관찰된다.
 
또 낯선 친구들과 있는 상황에서 과도하게 긴장하다 보니 가슴이 뛰고 식은땀이 나며, 두통, 어지러움, 복통 등 신체 증상을 경험한다. 따라서 자연 자체를 대상으로 하는 자연과학과 달리 기계, 장치 등의 인위적인 자연을 대상으로 해서 실제로 무엇인가를 생산하는 실천 행동에 중점을 두고 있다.공학계열은 자연과학과는 달리 일상생활을 비롯해 산업에 활용되는 기술을 개발하는 분야이다. 각종 산업 현장에 필요한 기술 개발을 중점으로 두는 응용과학 분야이기 때문에 공학계열로 진출하려는 학생들은 과학적인 탐구 자세뿐만 아니라 실용성을 고려하는 안목이 필요하며, 새로운 기술개발을 위한 창의력과 분석능력이 중요한 학문 분야이다.

또한 물리학, 화학, 수학 등의 기초과학을 바탕으로 배우는 내용은 전공별로 매우 다양하다.
 
부정적 평가 더 과하게 해석
불안 증폭과 반복의 악순환
 
특히 교실에서 고립돼 있거나 등교를 거부하는 등 학교 적응이 곤란해 관심의 대상이 될 수 있는 사회불안장애는 자신이 주목받거나 평가받는 상황과 관계를 회피하거나 두려워하고 불안해하는 특징을 보인다. 때문에 이러한 모습이 들킬까 두려워 타인 앞에서 식사하는 것이나 모임에 참석하는 것, 발표하거나 연설하는 것, 학교에 가는 것 등을 꺼리고 거부한다. 더욱이 부정적 평가를 받게 되면 실제 받는 부정적 평가를 확대해석해 더 극심한 공포와 불안을 경험하는 특징을 보인다. 발표하거나 주목받는 것을 고통스러워할 뿐만 아니라 가만히 앉아 있는 상황에서조차도 친구들의 시선을 의식하고 눈치를 살핀다.
 
또한 수행에 대한 불안을 가지고 있으며, 자신의 얼굴이 붉어지거나 떨거나 말을 더듬거나 땀을 흘리거나 하는 모습을 보일까 두려워한다. 모둠 수업이나 동아리 등 그룹으로 무엇인가 해야 하는 상황에서는 더욱 자신이 집중되는 것 같고 말을 해야 한다는 압박이 느껴져 더욱 괴롭다.
 

 
불안은 미래에 위협이 있을 것이라는 예측에서 비롯된다. 그리고 여기서 더 나아가 거부하고 모욕하며 심지어 공격할지도 모른다는 생각을 한다. 시간이 지날수록 바보 같은 행동을 하는 자신이 더 이상해 보일까 결국 자퇴를 결심하는 경우도 심심치 않다. 학기 초에는 새로운 학급 친구들을 만나야 하기 때문에 극심한 스트레스를 느낀다. 자구책으로 아이들이 북적거리는 급식실을 피해 혼자 있거나 도서관으로 피해 보고, 쉬는 시간마다 엎드려 자면서 버텨보지만 이마저도 녹녹지 않을 때는 학교를 빠지기도 한다. 대체로 과각성 상태에 근육긴장을 보이며, 위협이라고 예상되는 상황에서 회피하는 행동 특징을 나타낸다. 때문에 미래에 닥칠 위협을 과대평가하고 조심하며, 대비하려 한다. 소위 ‘전따(혼자서 전체를 따돌리는 것)’로 보이는 이들은 사회성이 부족한 아이로 보이기 쉽다. 불안장애에 해당되는 질환들은 그 대상이나 상황, 그리고 관련된 인지적 관념, 즉 관련된 생각이나 믿음의 내용에 따라 다양하게 분류된다. 이들은 기본적으로 다른 사람들이 자신을 불안하거나 약하거나 어리석거나 지루하거나 좋아할 만한 사람이 아니라는 식으로 나쁘게 평가한다